Search page

Søk

Søket fant 188 resultat in 0.039 sekundar.

Søkeresultat

  1. Transport

    Hvordan finner produktene veien inn i våre butikker i Norge når de er ferdige?

    Alle land har forskjellige avtaler og regler som må følges. Norske bedrifter må kjenne til alle disse når de samarbeider med et annet land. Import og eksport av produkter, videre transport, og logistikk i Norge må planlegges og vurderes. 

    EleniSimeou - 21.04.2016 - 11:07

  2. Din fremtid?

    Hva vil du i fremtiden?

     

    Hva vil du i fremtiden?

     

    Hvordan kan du bli en bevisst deltaker i demokratiet?

    I dette opplegget har du fått mye informasjon. Kanskje er det noe som motiverer deg til å ville endre nåsituasjonen? Hvordan kan du bli en del av endringene?

    EleniSimeou - 30.03.2016 - 10:04

  3. CO2-fangst – Forskning og Industri

    Om undervisningsopplegget (rammer)

    1t – Introduksjon: Forskning, tema (lærer)

    1t + hjemme – Utdeling av temaoppgaver til elevgrupper. De skal sette seg inn i forskning for sitt tema og forberede spørsmål til foredragsholder.

    2t – Foredrag fra ekstern (forsker) eller bedriftsbesøk (f.eks. Aker Solution, Statoil, Norcem) med spørsmål fra elevene.

     

    Læringsmål for økta/opplegget

    Cecilie Isaksen Eftedal - 30.10.2016 - 08:16

  4. Forsøk – fotosyntese hos vannplanter

    Illustrasjon: Stepa / Kristin Bøhle. Lisens: Public Domain Dedication. Kilde: ndla.no

     

    • Gjennomføre et kvalitativt og kvantitativt forsøk.
    • Lage en vitenskapelig presentasjonsplakat (poster).
    • Føle på hvordan det er å være forsker.

    Yrkesrelevanse – forberede elevene på en studiehverdag.

     

    Om undervisningsopplegget (rammer)

    Cecilie Isaksen Eftedal - 30.10.2016 - 08:31

  5. Fra vann til land. Tilpasninger som har vært viktige i utviklingen fra liv i vann til liv på land.

    Designe en vitenskapelig poster

    • Fag: Biologi 1
    • Emne: Evolusjon av tilpasninger

    Elevene skal få trening i å lage en vitenskapelig poster, tilsvarende det de vil kunne møte på universitet/høyskole. Samtidig får de trening i å finne sammenhenger mellom de ulike temaene fra undervisningen. Og de må kunne trekke ut relevant informasjon fra de ulike delene av pensum og sette det i en sammenheng for å forklare utviklingen fra liv i vann til liv på land.

    Cecilie Isaksen Eftedal - 30.10.2016 - 09:06

  6. Eksamensoppgaven for Vg2 salg, service og sikkerhet i Buskerud våren 2014

    Tverrfaglig eksamen på Vg2 salg, service og sikkerhet fra Buskerud, våren 2014.

    Hanne-Lisbet Løite - 02.11.2016 - 08:36

  7. Utvikling av nettsted for kunde

    Elevene får en bestilling på et nettsted fra et firma. Eksempel:
     
    • En bedrift ønsker å tilby catering til ungdomsfester. De ønsker å eksponere bedriften sin på et nettsted, og ønsker å bruke dette nettstedet for å la kundene se over menyen og bestille mat, drikke og annet aktuelt tilbehør.

    Julie Bjørnstad - 01.11.2016 - 11:55

  8. Mon petit monde – adjectives et decrire les personnes

    Kompetansemål

    Bruke grunnleggende språklige strukturer:

    1) Adjektiv – forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

    2) Adjektivets plassering – forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

    3) Farger – bøyd i kjønn og tall – skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer

    4) Kunne beskrive personer i setninger – bøyd i kjønn og tall – skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer

    turid.knutson@t-fk.no - 01.11.2015 - 23:07

  9. Raconter sa journée

    Kompetansemål

    1) Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere

    2) Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner – vocabulaire

    3) Bruke grunnleggende språklige strukturer – structure / les verbes

    4) Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer

    turid.knutson@t-fk.no - 27.10.2015 - 18:27

  10. Le temps, les saisons, les mois, les jours

    Lære seg væruttrykk og ord for årstider, måneder og dager.

    turid.knutson@t-fk.no - 26.11.2015 - 22:38

  11. Une famille ordinaire

    Kompetansemål

    1) Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere

    2) Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner: familieord, adjektiv som beskriver

    3) Bruke grunnleggende språklige strukturer: adjektivets bøyning og plassering

    4) Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge

    5) Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer

    turid.knutson@t-fk.no - 01.11.2015 - 21:35

  12. Mon petit monde – la maison, les meubles et les prepositions

    Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

    1) la maison et les meubles

     

    Bruke grunnleggende språklige strukturer

    2) les prépositions

     

    Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer

    3) kunne beskrive et hus og hvilke møbler som befinner seg hvor, skriftlig og muntlig

     

    Kunne kommunisere med en forståelig uttale

    4) exercise orale

    turid.knutson@t-fk.no - 25.10.2015 - 20:02

  13. Mon passe – temps

    Mål

    Læreplanmål: Å kunne bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding

    • Å kunne de bestemte artiklene
    • Å kunne oversette setninger med – er verb (repetisjon) – se også interaktive oppgaver under delinger
    • Å kunne nekte setninger på fransk (repetisjon)
    • Å kunne det uregelmessige verbet «faire» på fransk

    Læreplanmål: Å kunne forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

    turid.knutson@t-fk.no - 17.08.2015 - 11:14

  14. À table

    Kompetansemål

    1) Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere

    2) Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

    3) Bruke grunnleggende språklige strukturer

    4) Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge

    5) Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer

    turid.knutson@t-fk.no - 25.10.2015 - 15:46

  15. Passé composé

    Passé composé avec auxiliere (hjelpeverb) avoir et être.

    Passé composé avec les verbes pronominaux. (refleksive verb)

    turid.knutson@t-fk.no - 26.11.2015 - 20:31

  16. Fransk 1

    I dette undervisningsopplegget er det samlet åtte undervisningsplaner og seksten interaktive oppgaver som til sammen utgjør noen av de viktigste undervisningsressursene du trenger for å undervise i fransk 1.

    Undervisningsplanene finner du under «Ressurser», de interaktive oppgavene er delt inn i temaer og finnes under «Læringsaktiviteter».

    Kollasj: Christine Holmen / NTB scanpix. Lisens: CC by-nc-nd. Kilde: ndla.no

    turid.knutson@t-fk.no - 11.01.2016 - 14:39

  17. Periodeplan Politikk og demokrati vg2

    Periodeplanen inneholder kompetansemål, undervisningsmetoder og vurderingssituasjoner

    lill-bente.fornes@ntfk.no - 08.01.2017 - 16:20

  18. Spørreundersøkelse - hva interesserer deg?

    Lag en spørreundersøkelse om noe som interesserer deg (russetid, musikk, trening, kosthold, tidsbruk skolearbeid osv.) Undersøkelsen skal lages i grupper.

    Julie Bjørnstad - 19.01.2017 - 09:13

  19. Lær å tenke logisk

    Gjennom hele skoleåret:

    • Bruke en eller to flervalgsoppgaver (fra eksamenssett, naturfag.no, lokus, rst) som oppstartsaktivitet i en økt hver uke. Eleven tenker først individuelt, deretter diskusjon i plenum. Grunnlag og godt utgangspunkt for videre jobbing med tema

    • Bruke flervalgsoppgaver på innleveringer og prøver gjennom (hente fra eksamenssett)

    Økt før jul og før påske (f.eks halv fagdag)

    Julie Bjørnstad - 09.02.2017 - 15:40

  20. Vietes formel - bruk av grunnleggende matematisk argumentasjon

    Elevene skal få forståelse for hvordan koeffisientene til et annengradspolynom henger sammen med nullpunktene. Dette undervisningsopplegget legger opp til at elevene forstår en grunnleggende matematisk argumentasjon, kalt direkte bevis, samtidig som de lærer å utforske matematikk.

    Julie Bjørnstad - 14.02.2017 - 13:43

Pages