Search page

Søket fant 203 resultat in 0.061 sekundar.

Søkeresultat

  1. Oppgaver i behandling og sikring av last

    Elevene skal løse spørsmålene i vedlegget. Det er 49 spørsmål ifra kapittel 5 til 7 i boken skipstekniske tjenester ( sjømannskap 1).

    Elevne besvarer spørsmålene under veiledning ifra lærer.

    Elevene skal så repetere på spørsmålene og svarene ved å spille et spill.

    Litt om regler og spillet:

    to (tre) elever er på hvert lag og to lag kjemper imot hverandre

    Vi bruker brettet til den forsvunne diamant.

    Elevene spør hverandre utifra de 49 spørsmålene. De elevene som spør et spørsmål, sjekker løsningsforslaget for å se om dette er korrekt. 

    kjetil.aarsteinsen@skole.rogfk.no - 29.10.2019 - 18:56

  2. Presentasjon av sjøveisregler

     

    Dere skal bli kjent med sjøveisreglene for å forstå og hjelpe styrmannen som utkikk.

    Dere skal lage en film presentasjon via en PP- presentasjon eller annet hvor dere forklarer/viser hvordan sjøveisreglene fungerer.

    Sjøveisreglene med kommentarer finner dere i boken Fritidsbåt- skipperen fra side 11 og utover.

    Dere skal jobbe i par under denne oppgaven.

    Sjøveisregler som dere skal forklare er:

    Regel 2 Ansvar

    Regel 5 Utkikk

    Regel 6 Sikker fart

    Regel 7 Fare for sammenstøt

    Regel 8 Manøver for å unngå sammenstøt

    kjetil.aarsteinsen@skole.rogfk.no - 28.10.2019 - 18:58

  3. Lage film av PowerPoint-presentasjon

    Du kan enkelt gjøre PowerPoint-presentasjonen din om til en film med innleste lydkommentarer. Vedlagt presentasjon viser deg hvordan.

    NB! LMS-ene våre er har ikke lagringskapasitet til at mange nå laster slike videoer opp i plattformene. Legg filmene på YouTube, Vimeo, Google Drive, OneDrive eller liknende steder - og del lenker med elevene.

    Julie Bjørnstad - 17.03.2020 - 15:55

  4. Arbeidshefte: Tømrerfaget med vekt på bjelkelag, bindingsverk og tak.

    VG1 Bygg og Anleggsteknikk

    Tema: Tømrerfaget med vekt på bjelkelag, bindingsverk og tak.

     

    lisabeth.eie.fagereng@ndla.no - 20.03.2020 - 12:43

  5. How to read and to apply literary vocabulary, an introduction

    How to start your year in ELK by reading Flash fiction and short stories and learning literary vocabulary. This is how we started our year in English literature and language this year. We worked with literary vocabulary and how to prove our points about literature by using literary vocabulary. 

     

    Nina Bell Rui Aadna - 01.02.2019 - 10:20

  6. Fagdag om by og kulturell identitet, Kultur og kommunikasjon 1

    Ta utgangspunkt i byen din for arbeidet med identitet og kulturell identitet for å arbeide med læreplanmålene i KK1-faget. Skien hadde nettopp vært gjennom en debatt i media om grafitti-kunst på byens fasader, etter å ha fått kritikk for byens manglende skjønnhet. Dette ble gjenstand for debatt også i KK-faget og vi jobbet med kulturell identitet og skjønnhetsbegrep, samtidig som vi jobbet med tolkning av semiotiske tegn og semantikk knyttet til utsmykningen. I tillegg ble vi kjent med byen gjennom å lage kart med bilder og geolokasjoner i Google maps.

    Nina Bell Rui Aadna - 01.02.2019 - 09:52

  7. Begrep kultur og kommunikasjon 3, eksamensforberedelse

    KK-faget er et spennende og bredt fag full av utfordringer og spennende muligheter. Mange temaene vi jobber med, krever ikke bare refleksjon og ettertanke, de krever at vi har kunnskap om å ta i bruk fagbegreper. Særlig utfordrende har det vært da vi har manglet en lærebok i faget, men vi har brukt utdrag fra lærebøker, NDLA sine ressurssider, og selvsagt har vi produsert mye selv. 

    Nina Bell Rui Aadna - 22.05.2018 - 07:18

  8. Kultur og kommunikasjon, muntlig eksamen, øvelse

    Vi har laget en oppgave over en variasjon vi brukte til muntlig i fjor. Den har bare vært brukt til øvelse, og kan kanskje brukes av dere også? 

    Praktisk-muntlig eksamensøvelse KK 2018

    Nina Bell Rui Aadna - 14.05.2018 - 08:59

  9. Økt samfunnsengasjement og demokratiopplæring

    Ungdommens fylkesting i Hedmark, i samarbeid med Likestillingssenteret og ressurspersoner i flere fylker, har utviklet en lærerveileder for økt samfunnsengasjement og demokratiopplæring i skolen.

    Økt samfunnsengasjement er en av hovedsakene til Ungdommens fylkesting i Hedmark.

    Arbeidet med denne lærerveilederen er en av flere oppgaver Ungdommens fylkesting i Hedmark har gjort for å bidra til økt samfunnsengasjement i skolen.

    Lærerveilederen ble laget for å forberede stortingsvalget 2017, OG for å kunne benyttes gjennom hele skoleåret.

    Julie Bjørnstad - 20.09.2017 - 11:46

  10. Kultur og kommunikasjon vg3, oppgaver til skrivedag med forberedelsesdel

    Forberedelsesdel leveres ut minst 24 timer før skrivedagen.

    Øv elevene i å bruke referanseverktøyet i word til å oppgi sine kilder i. Øv også på å lese sammenheng mellom begrep i forberedelsesdelen og trekke ut relevant teori, slik som fagord og analysemodeller.

     

    Forberedelsesdel

     

    Kommunikasjon og identitet i et flerkulturelt samfunn

    Nina Bell Rui Aadna - 23.04.2017 - 10:31

  11. Vg2 ambulansefag - lenkesamling nasjonale prosedyrer 2017

    Denne oversikten over relevante lenker for ambulansefag er ment som et supplement til lærebøker og annet undervisningsmateriell i faget.

    Lenkesamlinga er utarbeidet av Oppgavenemnda for skriftlige eksamener Vg2 (oppnevnt av eksamenskontoret i Østfold fylkeskommune). Revidert 17.03.2017.

    Lenkene er også lagt ved i et Word-dokument.

    Julie Bjørnstad - 20.04.2017 - 11:28

  12. Biologi 1 – systematikk

    Elevene skal gjennom arbeid med innsamling eller fotografering av arter, spor og sportegn, og klassifisering av artene, lære om systematikk. Bruk av digitale oppslagsverk og delingsarenaer inngår i arbeidet. Opplegget skal ende opp med en systematisert klassesamling og et oversiktskart hvor artene er plassert i et evolusjonstre.

     

    Læringsmål for opplegget: Elevene skal lære om klassifisering og systematikk gjennom arbeid med en objektsamling og bruk av digitale oppslagsverk og evolusjonstre.

    Guttorm (NDLA) - 16.06.2016 - 11:20

  13. kommunisere skriftlig og/eller muntlig om et aktuelt naturfaglig tema

    Elevene skal opprette kontakt med elever i andre land, og kommunisere skriftlig og/eller muntlig om et aktuelt naturfaglig tema via kanaler eller prosjekter som er laget for skolebruk.

    Guttorm (NDLA) - 16.06.2016 - 11:07

  14. Design og håndverk – dokumentasjon

    Elevane skal kunne dokumentere eigen arbeidsprosess og produksjon av ferdig produkt, ved bruk av digitale verkty. Ein vil jobbe med dokumentasjon, foto, film, redigering og presentasjon.

     

    Læringsmål for opplegget: Eleven skal lære å dokumentere eigen arbeidsprosess og produksjon av ferdig produkt.

    Engasjement: Elevane skal vere med og finne gode eksempel, og bruke kreativiteten rundt film og bilete.

    Guttorm (NDLA) - 16.06.2016 - 10:45

  15. Norsk: Fra ringperm og papir til harddisk og skylagring

    Om å finne, vurdere, organisere og gjenbruke informasjon.

     

    Kompetanse/ferdighet

    Viser her til rammeverket IKT-plan, s. 6, pkt. 2.1. – tilegne seg kunnskaper og gode strategier for nettbruk.

    Se også nivå 5 når det gjelder grunnleggende ferdigheter i skriving. Det jeg savner i rammeverket er litt mer om behandling og organisering av informasjon. Det som jeg kanskje ville kalle for informasjon-literacy eller «grunnleggende informasjonskompetanse».

    Guttorm (NDLA) - 15.06.2016 - 13:46

  16. Design og håndverk – munnleg presentasjon av eigen arbeidsprosess og ferdig produkt

    Elevane skal kunne presentere eigen arbeidsprosess og produksjon av ferdig produkt gjennom munnleg presentasjon.

     

    Læringsmål for opplegget: Eleven skal gjennom ein arbeidsprosess lære å gjere greie for og vurdere eige arbeid, arbeidsprosess og produkt, og presentere dette munnleg.

    Engasjement: Få med elevane i diskusjonar rundt tema – kva er ein god presentasjon?

    Guttorm (NDLA) - 15.06.2016 - 13:18

  17. Holdbarheten av argumenter på Internett – for og mot bruk av hydrogen som drivstoff til personbiler

    Elevene skal finne og vurdere holdbarheten av argumenter som brukes på Internett, for og mot bruk av hydrogen som drivstoff til personbiler.

     

    Guttorm (NDLA) - 15.06.2016 - 12:54

  18. Biologi 1 – organdonasjon

    Elevene skal kunne bruke ulike kilder, vurdere disse og gjøre greie for immunreaksjoner ved transplantasjoner og diskutere problemstillinger som gjelder organdonasjoner og medisinsk kriterium for død.

     

    Læringsmål for opplegget: Elevene skal lære kritisk bruk av kilder og få kjennskap til ulike problemstillinger ved organdonasjon.

    Engasjement: Jeg skal fange elevenes interesse gjennom aktuelle filmer og dagsaktuell debatt/nyhetsoppslag.

    Guttorm (NDLA) - 15.06.2016 - 12:39

  19. Samfunnsansvar og etisk handel

    FNs bærekraftsmål

    Når vi skal lære om etisk handel kan det være lurt å kjenne til FNs bærekraftsmål. FNs bærekraftsmål er en felles arbeidsplan laget av alle medlemslandene for å utrydde fattigdom, bekjempe ulikhet og stoppe klimaendringene innen 2030. Det finnes 17 mål og 169 delmål.

    EleniSimeou - 26.04.2016 - 11:57

  20. Global handel

    Hva er handel?

    Vi begynner med spørsmålet «hva er handel»?

    EleniSimeou - 26.04.2016 - 11:14

Pages