Search page

Søket fant 419 resultat in 0.057 sekundar.

Søkeresultat

  1. Mon petit monde – adjectives et decrire les personnes

    Kompetansemål

    Bruke grunnleggende språklige strukturer:

    1) Adjektiv – forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

    2) Adjektivets plassering – forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

    3) Farger – bøyd i kjønn og tall – skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer

    4) Kunne beskrive personer i setninger – bøyd i kjønn og tall – skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer

    turid.knutson@t-fk.no - 01.11.2015 - 23:07

  2. Une famille ordinaire

    Kompetansemål

    1) Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere

    2) Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner: familieord, adjektiv som beskriver

    3) Bruke grunnleggende språklige strukturer: adjektivets bøyning og plassering

    4) Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge

    5) Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer

    turid.knutson@t-fk.no - 01.11.2015 - 21:35

  3. Raconter sa journée

    Kompetansemål

    1) Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere

    2) Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner – vocabulaire

    3) Bruke grunnleggende språklige strukturer – structure / les verbes

    4) Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer

    turid.knutson@t-fk.no - 27.10.2015 - 18:27

  4. Mon petit monde – la maison, les meubles et les prepositions

    Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

    1) la maison et les meubles

     

    Bruke grunnleggende språklige strukturer

    2) les prépositions

     

    Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer

    3) kunne beskrive et hus og hvilke møbler som befinner seg hvor, skriftlig og muntlig

     

    Kunne kommunisere med en forståelig uttale

    4) exercise orale

    turid.knutson@t-fk.no - 25.10.2015 - 20:02

  5. À table

    Kompetansemål

    1) Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere

    2) Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

    3) Bruke grunnleggende språklige strukturer

    4) Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge

    5) Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer

    turid.knutson@t-fk.no - 25.10.2015 - 15:46

  6. Debatt / folkemøte: Interessekonflikter – biologisk mangfold – forvaltning

    Dette undervisningsopplegget ble brukt på VG1 naturfag med elever fra naturbruk og landslinja i sportsfiske, men kan tilpasses til andre trinn og fag.

    Læreren hadde på forhånd valgt tre tema som var aktuelle i media, skapte debatt lokalt og som elevene hadde et forhold til.

    • Villaks – oppdrettslaks
    • Rovdyr – beitedyr
    • Utbygging av Trongfossen

     

    Debatt

      

    kristin.bohle - 23.10.2015 - 11:43

  7. Kommunikasjon med barn om krig, katastrofer og flyktninger (Helsefagene)

    Kommunikasjon med barn om krig, katastrofer og flyktninger (Helsefagene)

    Hege Nikolaisen - 23.10.2015 - 11:01

  8. Epilepsi, oppgave Helsefagene

    Epilepsi

     

    Gjør oppgave fra ndla.no om tema epilepsi (se link)

     

    Komptansemål fra vg 2 Helsefagarbeider:

    Hege Nikolaisen - 23.10.2015 - 10:51

  9. Kahoot om Canada, futurum m.m.

    Kahoot knyttet til kapittel 2 i "Enchanté 2, niveau 2". 

     

     

    Nina Bell Rui Aadna - 30.09.2015 - 11:40

  10. Erfaringer med omvendt undervisning

    En You Tube-video med teori, produksjon og bruk av videoer i undervisning av Jostein Trondal. Videoen tar utgangspunkt i matematikkundervisningen, men innholdet kan være relevant for alle fag.

    Cecilie Isaksen Eftedal - 28.09.2015 - 16:18

  11. Undervisningsmateriell fra Plan Norge

    Her finner du undervisningsopplegg, filmer, ferdige presentasjoner og andre ressurser for å engasjere elever i ungdomsskolen og vgs i barns rettigheter og globale spørsmål.

    ldagfinrud81@gmail.com - 28.09.2015 - 14:26

  12. Parler d’un film - å snakke om film på fransk

    Quel genre de film est-ce que vous préférez voir?

    -un documentaire
    -un drame
    -une comédie
    -un dessin animé
    -un film en noir et blanc


    Nina Bell Rui Aadna - 17.09.2015 - 08:48

  13. Travailler le vocabulaire pour communiquer

    Travailler le vocabulaire pour communiquer

    - Vocabulaire thématique

    - Mots croisés

    - Expressions

    - Jeux de mémoire

    Nina Bell Rui Aadna - 15.09.2015 - 22:47

  14. Vocabulaire de l’école - å snakke om skole på fransk

    Nina Bell Rui Aadna - 15.09.2015 - 22:23

  15. Hans Rosling om flyktningestrømmer

    Den svenske legen og professoren Hans Rosling gir her kort en forklaring på hvorfor flyktninger ikke bare tar et fly, men velger overfylte båter der de risikerer livet. 

    Hildegunn Moland - 08.09.2015 - 10:06

  16. Hans Rosling om befolkningsvekst

    Den svenske legen og professoren Hans Rosling visualiserer her verdens befolkningsvekst og forskjeller i levekår. Hvordan kan befolkningsveksten stangnere?

    Hildegunn Moland - 08.09.2015 - 09:41

  17. Bergartenes historie

    Elevene jobber i grupper uten forkunnskap om bergarter. Hensikten er å lære mer om de tre hovedtypene bergarter og å kjenne disse igjen på typiske kjennetegn. Aktiviteten er fin som innledning til temaet bergarter.

    Hildegunn Moland - 08.09.2015 - 09:09

  18. Mysteriet Dai Williams

    Hvorfor bor folk der de bor? Her i denne "Mystery"-oppgaven får elevene jobbet sammen i mindre grupper, og oppgaven er åpen, og uten fasit. Den kan skape kognitiv konflikt og debatt, både underveis og i etterkant. 

     

     

    Hildegunn Moland - 04.09.2015 - 09:38

  19. Mon passe – temps

    Mål

    Læreplanmål: Å kunne bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding

    • Å kunne de bestemte artiklene
    • Å kunne oversette setninger med – er verb (repetisjon) – se også interaktive oppgaver under delinger
    • Å kunne nekte setninger på fransk (repetisjon)
    • Å kunne det uregelmessige verbet «faire» på fransk

    Læreplanmål: Å kunne forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

    turid.knutson@t-fk.no - 17.08.2015 - 11:14

  20. Gemini.no: Hvordan bør personer med demens bo?

    Gemini.no: Norge vurderer nye løsninger for personer med demens. Kan små omsorgsboliger og demenslandsbyer gi et mer normalt hverdagsliv enn sykehjem og institusjoner?

     

    Hege Nikolaisen - 16.08.2015 - 13:02

Pages